La educación se recupera tras el Covid, Matemáticas en apuros

(ANSA) - ROMA 11 JUL - Los graduados de secundaria italianos salen de la secundaria un poco mejor preparados este año, pero aún no a los niveles anteriores al Covid, mientras que los estudiantes de octavo grado tienen cada vez más problemas en matemáticas. Lo indica un estudio del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa de la Instrucción y la Capacitación (INVALSI).
    Mientras tanto, sin embargo, las tasas de abandono escolar están disminuyendo.
    Los pequeños rayos de esperanza que emergen del informe INVALSI 2024 no borran, por tanto, el antiguo problema de las matemáticas ni las brechas entre el Norte y el Sur, aunque con algunas mejoras.
    Según la última encuesta, el rendimiento de los estudiantes también está empeorando en italiano, mientras que el inglés es una sorpresa para estudiantes de cualquier edad.
    Según el ministro de Educación y Mérito, Giuseppe Valditara, sin embargo, los signos positivos que se han producido "desde la escuela primaria" representan "el comienzo de un punto de inflexión".
    Aunque algunos datos son alentadores, en algunos temas la situación no cambia. Hace cuarenta años el popular cantautor italiano Antonello Venditti cantó "las matemáticas nunca serán mi profesión".
    Hoy en día, para algunos estudiantes esto todavía parece ser el caso. En octavo grado, el 56% de los estudiantes alcanza un nivel básico en matemáticas. En varias regiones del Sur llega a menos del 50%. Incluso en italiano, los resultados empeoran a nivel nacional en octavo grado: sólo 6 de cada 10 obtienen resultados adecuados.
    Y aunque todavía existen diferencias entre el centro-norte de Italia y el sur de Italia, se observa, entre otras cosas, un descenso "preocupante" en el noroeste y el centro de este grupo de edad. Precisamente en lo que respecta a las brechas, el ministro señala que "no todo se puede resolver en unos meses".
    Sin embargo, se pueden observar signos de recuperación entre los graduados. Los resultados en matemáticas e italiano de los alumnos de último año de bachillerato están mejorando, aunque todavía están lejos de los niveles pre-Covid. En italiano, el 56% de los estudiantes alcanza el nivel básico, cinco puntos más que en 2023.
    Además, desde el año pasado, la brecha máxima entre Norte y Sur ha bajado de 23 puntos a 21. También se han logrado mejoras en matemáticas, donde el 52% de los estudiantes alcanza al menos el nivel básico. También aquí la diferencia entre zonas se acorta y baja de 31 puntos en 2023 a 27 en 2024.
    Con el inglés hay resultados crecientes en primaria, octavo grado y bachillerato. Incluso en las escuelas primarias, en el segundo año, se produce una inversión de la tendencia en matemáticas con una ligera mejora. Mientras que en italiano a partir de 2022 el número de estudiantes que alcanzan el nivel básico sigue disminuyendo y es del 67%.
    Pero los datos que dan un panorama más positivo y que el ministro Valditara define como "sensacionales" son los que se refieren al abandono escolar.
    El implícito, de quienes no alcanzan las competencias mínimas "aceptables", alcanza el valor más bajo desde que comenzó la encuesta en 2019, cayendo hasta el 6,6%.
    "Hay que seguir fortaleciendo la escuela primaria porque se ha visto que es un camino fundamental para construir bases sólidas", subrayó Valditara en la presentación del Informe a la Cámara de Diputados.
    Y luego reiteró la necesidad de invertir en la Agenda Sud y de implementar la Agenda Norte.
    Hablando de brechas territoriales, el presidente de INVALSI, Roberto Ricci, observó que "también están ocultas dentro de las grandes aglomeraciones urbanas", refiriéndose a los municipios de más de 200 mil habitantes.
    Para Valditara, sin embargo, los resultados son claros, "el camino está trazado" y "las políticas emprendidas son las correctas". (ANSA).