Valorizzare differenze,nuove linee guida Unisi per didattica

(ANSA) - SIENA, 23 LUG - Per facilitare l'ingresso agli studi superiori a chi ha disturbi specifici dell'apprendimento (Dsa) o disabilità, l'Università di Siena ha redatto apposite linee guida per una migliore gestione delle procedure di immatricolazione e delle attività didattiche quali esami e test, presentate alla riunione del Senato accademico il 16 luglio.
    Il documento, si spiega dall'Ateneo, "espone indicazioni operative, per il personale docente e la comunità universitaria, riguardo, ad esempio, al miglioramento delle procedure di comunicazione delle certificazioni Dsa. Le linee guida illustrano anche specifiche strategie didattiche per facilitare i processi di apprendimento come, ad esempio, l'adozione di supporti visivi, istruzioni individualizzate e accorgimenti per l'accessibilità degli spazi e dei materiali di studio o diverse modalità di valutazione che prevedano un maggiore tempo a disposizione per i test o iter alternativi alle prove scritte o supporti per le prove di ammissione o di esame". Spiega Alessandra Viviani, delegata del rettore per le politiche di inclusione ed equità: "Le persone con Dsa che si affacciano alla vita universitaria devono contare su una comunità accademica capace di recepire le loro esigenze e garantire loro l'accesso ad un'istruzione di qualità, in ottemperanza ai valori di inclusione e rispetto della dignità della persona sui quali si fonda il nostro Statuto. La redazione di queste linee guida, al servizio adesso di tutti gli operatori coinvolti, rappresenta un'importante occasione per ribadire la volontà dell'Ateneo di promuovere una cultura della valorizzazione delle differenze".
    Il testo nasce dalla collaborazione tra la commissione referenti inclusione con il settore inclusione della comunità studentesca, gli studenti con Dsa e i tutor di Ateneo.
    Sono attualmente oltre 250 le studentesse e gli studenti con diagnosi di Dsa iscritti all'Ateneo. (ANSA).